6月8日上午，学院在A2-115会议室召开了“2011-2012学年专业教师教学评价”工作会议，学院副院长曹云凤、副院长张辉、质量管理与保障部部长刘兆宏以及学院各系部、团队主要负责人参加了会议。会议由学院副院长张辉主持。

学院召开“2011-2012学年专业教师教学评价”工作会议

       会上，学院副院长张辉详细说明了“2011-2012学年专业教师教学评价”工作的目的和意义、制定思路、评价办法的特色、考评时间段、评价原则、评价内容、评价步骤、评价结果应用以及注意事项等相关情况。张辉副院长指出，教师教学质量评价应做到客观公正、规范合理，易行有效、注重实绩，激励为主、注重发展，促进每一位教师专业素质的提高。他说，新办法使用了“德教学”的架构，按照“要什么，抓什么”的原则设计细项内容，按照“谁有资格，谁评价”的原则规定评价人和比例，具有相对值处理、数据电子化存储及分析和六区间分布等特点。这一办法的实施将不断激励学院教师努力向上，将为提升学院的教学质量做出贡献。

学院副院长张辉讲话

       副院长曹云凤结合自己的切身体会谈到，《专业教师教学评价方法》的适时出台，对于全学院整体教学质量的提高势在必行。采用《专业教师教学评价方法》对教师教学评价结果与课酬挂钩做法的实际运用，对于全体教师教学水准的提升具有重要的促进作用。能否正确地对待对教师教学评价结果的运用态度，是《专业教师教学评价方法》方案能否取得促进教学质量提高，取得预期效果的关键所在。我们要站在学院建设有特色、高水平IT应用型大学的高度上对待《专业教师教学评价方法》的出台和教师评价结果的运用，我们要站在建设一支与有特色、高水平IT应用型大学相适应的优秀教师队伍的角度上看待《专业教师教学评价方法》的出台和教师评价结果的运用，我们还要站在学院“专升本”后树立质量意识，实现内涵式发展的层面上面对《专业教师教学评价方法》的出台和教师评价结果的运用。

学院副院长曹云凤讲话

       希望本学年教学评价位次靠后的教师，增强危机意识，努力提高教学质量；希望教学评价位次居前的老师，再接再厉，在T—C改革中继续争当先锋。期望全院老师统一思想认识，依据《专业教师教学评价方法》的评价标准要求，进一步转变教育观念，树立质量意识，适应学院整体教学改革形势发展的要求，为提高教学质量再做努力。

       各系部主要负责人均表示“2011-2012年学年专业教师教学评价办法”给了系部很大的自主考核的空间，考核幅度很合适、很灵活，一定会在各系坚持、推进和深入下去。随后，参会人员就教师评价办法做了进一步探索，展开了热烈的讨论，讨论主要围绕“教师评价过程和评价结论的科学性、评价环节的客观性、评价环节的比重如何划分、评价办法如何有效贯彻执行、操作过程如何监控、教学与科研如何达到一个平衡”等一系列问题展开。

       副院长张辉做了总结发言，他提出了以下四点：一、每位教师都要对新办法的实施充满信心，新办法也将通过计划、实施、检查、处理等过程，动态循环，不断完善；二、各系部应做好组织动员和落实工作；三、对教师评价一定要做到客观、公正、公平，尽量采用可量化的数据、指标和评价方式、方法；四、学院上下齐心协力、共同解决问题，为学院的战略性举措贡献努力，添砖加瓦。

       此次学院专业教师教学评价方法是从民办高校发展趋势的结点和学院未来发展的总体目标和要求，迈出了教学评价方法的第一步，随着认识的深化发展和方案的不断完善，必将促进教师专业素质的提升，提高教学质量，加快学院教育教学改革和发展。